Simulering - Brottsplats
Examensmål:
Utbildningen ska utveckla elevernas samarbetsförmåga, kreativitet, självständighet, ansvarstagande och förmåga att se möjligheter, ta initiativ och omsätta idéer praktiskt. Utbildningen ska också ge förutsättningar för eleverna att utveckla ett tvärvetenskapligt förhållningssätt.
Kursmål:
Laborationen utgår från att simulera gelelektrofores för att lösa brott med hjälp av DNA-fingeravtryck.
Betygskriterier:
| Centralt innehåll | Kunskapskrav E |
| Naturvetenskapliga arbetsmetoder, till exempel observationer,klassificering, mätning och experiment samt etisk förhållningssätt kopplade till det naturvetenskapliga utforskandet. | Eleven kan översiktligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. |
Inledning:
Ett DNA-fingeravtryck representerar regioner av en individs DNA, som kan användas för att identifiera en person på molekylärnivå. Nyckeln finns i de upprepade sekvenserna i en persons DNA. Fastän en individ ärver de specifika nukleotidsekvenser som upprepas, kan antalet upprepningar i två personers genom variera kraftigt även hos släktingar. FBI:s kriminalteknisk DNA-identifieringssystem , CODIS undersöker 13 regioner i genomet, i vilken det upprepade mönstret varierar kraftigt från person till person. När två DNA-prover stämmer helt i så många som 13 regioner är det mycket osannolikt att de kan ha kommit från två olika personer. Det är således intressant att det krävs 13 motsvarigheter för att bevisa en DNA motsvarighet, men det behövs bara en sekvens för att bevisa en icke motsvarighet.
Problem:
En lokal stadsdel har varit skådeplats för flera nya cykelstölder. En mountainbike har precis blivit stulen och två misstänkta har identifierats. Lyckligtvis upptäcktes ett hår på den trasiga cykelkedjan på brottsplatsen . I denna undersökning, kommer du att använda gelelektrofores för att göra ett DNA-fingeravtryck av varje misstänkt, ägaren av cykeln och DNA från celler på håret på cykelkedjan. Du kommer sedan att jämföra DNA-fingeravtrycken för att avgöra till vem håret tillhör.
Klicka på nedanstående länk och välj gelelektrofores i listan, för att starta simuleringen, och få mer information om hur tekniken med gelelektrofores används inom modern kriminalteknik för att idenifiera DNA.
www.classzone.com/books/hs/ca/sc/bio_07/virtual_labs/virtualLabs.html
Förklara hur jämförelse av DNA-fingeravtryck kan hjälpa till att identifiera en person som har begått ett brott.
Data
| Band | Markör DNA (bp) | Offrets DNA (bp) | Misstänkt 1 DNA (bp) | Misstänkt 2 DNA (bp) | Bevis DNA (bp) |
| 1 | |||||
| 2 | |||||
| 3 | |||||
| 4 | |||||
| 5 | |||||
| 6 | |||||
| 7 | |||||
| 8 | |||||
| 9 | |||||
| 10 |
Analys och slutsats
1. Utvärdera om DNA:t som hittades på hårstrået matchade misstänkt 1 eller misstänkt 2.
2. Analysera vad för en serie av band som visade sig i gelen.
3. Identifiera orsaken varför det största DNA-fragmentbandet fanns närmast brunnen den placerades i.
4. Antyd vad som är sant gällande DNA-fragmentbandet närmast den positiva ändan av gelen.
5. Förutspå vad som skulle hända om elektroderna pluggades in i fel kontakter.